Con los mejores deseos

Las escuelas de Reggio Emilia, una experiencia de innovación educativa

Un video sobre uno de los proyectos que tanto nos fascinó y sigue haciéndolo: una hermosa mirada sobre la mirada de la infancia.

Llenas de historia y de compromiso con los más pequeños.

Declaración: De la Voz a las Letras

Leer a la infancia: Una tarea colectiva

Leer en voz alta debería ser una actividad habitual en los hogares. Dada su repercusión en la formación de los afectos y en el rendimiento académico, sería bueno que madres y padres se involucrasen en esa actividad con pasión y convicción.

Y asimismo, las personas implicadas en el cuidado y la educación de la infancia, desde el ámbito de la docencia al de la pediatría, la enfermería, las bibliotecas o el voluntariado, deberían adquirir el compromiso de alentar la lectura en voz alta en sus respectivos entornos, pensando sobre todo en quienes no puedan disfrutar en sus hogares de esa oportunidad.

Los promotores de esta declaración pública somos conscientes de que leer en voz alta a niños y niñas es una actividad que por sí sola no soluciona las desventajas sociales y las carencias culturales, pero favorece que el aprendizaje de la lectura y la escritura sea un logro más fácil para todos los niños y niñas, sin distinción, a la par que propicia una mayor relación emocional entre las personas adultas y la infancia.

Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA)
Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria
Asociación de Amigos del Libro Infantil y Juvenil
Fundación Germán Sánchez Ruipérez
Associació de Mestres Rosa Sensat
Acción Educativa
Federación Española de Sociedades de Archivística, Biblioteconomía, Documentación y Museística (FESABID) Asociación Española de Lectura y Escritura
Escuela Andaluza de Salud Pública
Asociación Entrelibros

Accede a la declaración en el desplegable o en formato pdf

Premio Princesa de Asturias para las Escuelas Infantiles de Reggio Emilia

Las escuelas infantiles de Reggio Emilia son uno de los modelos que está tras muchas prácticas de Verbena:

• la escucha de lo que los niños tienen que decir; 
• nuestra capacidad de tomar en serio sus pensamientos, palabras y acciones según van construyendo sus teorías sobre el mundo; 
• la importancia de documentar sus aprendizajes como guía para nuestra intervención…

Por eso nos parece importante participar en la campaña para que les den el premio Princesa de Asturias de Ciencias Sociales 2016.

La iniciativa ha sido comenzada por un pequeño grupo de maestras, maestros y otros profesionales de la Educación que, desde ámbitos distintos, están comprometidos con la Educación Infantil. Aunque también cuenta con el apoyo de personalidades como Jerome Bruner, Howard Gardner o Quino, entre muchas otras.

Como explican en la fundamentación:

Por lo mucho que hemos recibido, por la ayuda que ha supuesto para muchos maestros y maestras, Escuelas, Centros de Educación y Universidades como expresión de gratitud y reconocimiento a su innovación pedagógica, nos hemos constituido en Comisión Gestora y hemos decidido solicitar para las Escuelas Municipales de Reggio Emilia el Premio Princesa de Asturias 2016, para que pueda hacerse pública esta ejemplar trayectoria y que sirva de inspiración para distintas experiencias pedagógicas que se están llevando a cabo en distintos centros educativos.

+ info en la web de la iniciativa